sábado, 7 de septiembre de 2013

LA INCONCIENCIA ACRECENTADA


De las pocas cosas que puedo dar por ciertas, después de vivir más de seis décadas, es que los seres humanos vivimos en un mundo totalmente desconocido, del cual hemos “humanizado/domesticado” una pequeñísima parte que llamamos pomposamente “universo”, y que, afirmamos que es “la realidad”.


Este “universo real” ha sido construido por ideas y solo ideas, y estas ideas nos las han incrustado una serie muy amplia y variada de instituciones al servicio de nuestros depredadores, a los que por cierto no conocemos ni creemos en su existencia, pero que son ellos los que determinan nuestra limitada percepción del mundo y la vida.


Las instituciones son grandes y pequeñas, diversas y opuestas pero todas nos conducen a interpretar la vida y el mundo como nuestros depredadores lo han diseñado.
 
Instituciones como el gobierno, la democracia y la política, las iglesias y las religiones, la educación escolarizada, los espectáculos deportivos, artísticos y de esparcimiento, los medios masivos, la historia oficial, la historia “universal”, la propiedad privada, la economía, la publicidad, el Mercado, el consumo y un largo etcétera.


De modo que el “ser humano moderno en la sociedades modernas” a final de cuentas y la verdad descarnada sea dicha con toda honestidad, vivimos exacta y literalmente como “gallinas de granja industrializada”.
 
 
No sabemos verdaderamente cuál es la razón de nuestra vida y no percibimos la verdadera realidad de nuestra existencia. Somos alimento vil de nuestros depredadores sin darnos cuenta.
 
 
Quiénes son nuestros depredadores, -esa es “otra historia”-, pero lo cierto es que no los conocemos, ni los percibimos y mucho menos sabemos que somos sus presas… exactamente igual que las gallinas con los trabajadores que las cuidan y los inversionistas que financian la industria. 

 

Las culturas milenarias han usado sustancias psicotrópicas o enteógenos para tener mayor capacidad de “percepción de la realidad”. Existen investigaciones muy serias como las del Dr. Robert Gordon Wasson en relación al uso de los enteógenos en el mundo antiguo, y en México
 
 
existe la práctica, -hasta la actualidad-, de la sabiduría de las llamadas “plantas de poder”, como son el peyote y los hongos alucinógenos, -entre muchos otras-, que siguen siendo usadas además de su forma terapéutica, como método de conocimiento.

 

Pues bien, se dice que cuando se ingiere sustancias como la psilocibina la capacidad de percibir el mundo o la realidad se expanden de manera extraordinaria.
 
 
Como si la substancia hiciera que se interconectaran un número mucho mayor de neuronas para percibir con resultados asombrosos. A estos estados se le conoce como “estados de conciencia acrecentada”, especialmente en la obra de Carlos Castaneda.
 

Sin embargo, después de mucho pensar en este punto llegamos a la conclusión que lo que sucede es que realmente vivimos permanentemente en un estado de “in-consciencia acrecentada” por todas las ideas que nos han programado nuestros depredadores y que cuando se ingiere la psilocibina, toda esta “basura” es desplazada del cerebro y entonces podemos percibir “otra realidad”.
 
 
 
Es decir, percibir el mundo como “es”, -sin ideas preconcebidas-, “limpio y transparente”. Con la plena y llana “conciencia natural”, no es que se acrecienten nuestras capacidades intelectuales o espirituales, sino simple y llanamente las podemos usar sin la basura depositada por nuestros depredadores para que no nos demos cuenta “del gallinero y de nuestro miserable destino”… como las gallinas de granja avícola industrializada.  Más nada.
 

 
 

 
 

sábado, 31 de agosto de 2013

“TANTO PECA EL QUE MATA A LA VACA COMO EL QUE LE ATA LA PATA”


Estamos viviendo una gran ofensiva mediática del Estado contra la lucha del magisterio integrado en la CENTE. Con todo el poder económico del gobierno y con el apoyo entusiasta de los consorcios de los medios de comunicación y sus obedientes empleados.



Se está realizando un auténtico “linchamiento mediático” en contra de los derechos y las ideas que defiende el magisterio. Cuando no se conoce la historia es muy fácil ser víctima del simplismo y la publicidad.



Ciertamente nada en este mundo es totalmente bueno ni totalmente malo, y nada es totalmente cierto o totalmente falso. Lo que es innegable es que la educación pública en México es un desastre. Y quien más sabe de esto es el magisterio, porque lo vive y participa de él. 




También tenemos que decir que, quien instruye al pueblo es la SEP y quien MAL EDUCA al pueblo es Televisa, porque instruir implica transferir conocimientos y educar implica formar VALORES.




Qué fue primero, “el huevo o la gallina”. Fueron los profesores los que “echaron a perder la educación” o fue el gobierno. 




La SEP se creó en 1921 con altos valores éticos, morales y académicos en un proyecto de nación compartido por todos. 




El profesor postrevolucionario se nutrió de los ideales que movieron a la nación en 1910. 




Sin embargo, “el PRI/sistema/gobierno” usó indebidamente al magisterio nacional para organizar las elecciones durante siete décadas y esto fue el principio del fin de la educación.




El profesor fue el IFE de muchas décadas y empezó a recibir “sus premios” otorgados por el sistema. Estaban perfectamente coordinados desde El Palacio Nacional vía el edificio de la SEP en la calle de Argentina, pasando por Bucareli y Av. Insurgentes Norte, 




los palacios de gobierno de los estados hasta llegar a la más pequeña y remota presidencia municipal. Y como en México todo es corporativo se creó un verdadero monstruo




El arquetipo del profesor mexicano triunfador fue Carlos Jongitud y después Elva Esther Gordillo. A tal punto que, la elección de Felipe Calderón estuvo literalmente en manos “de la maestra”.




Algunas de las “conquista laborales” que hoy defienden los profesores, fueron más bien “botín de guerra” de las luchas políticas y la corrupción del mismo sistema. 




Fueron las propias autoridades desde lo más alto de la federación hasta los gobiernos estatales los que les fueron dando lo que no nunca debieron dar… entonces hay más de un culpable” y “tanto peca el que mata la vaca como el que le ata la pata”.




Sorprende, que el gobierno sea “implacable, estricto e intolerante” con  la CENTE, y sin embargo, tan complaciente, laxo y desentendido con el sindicato petrolero –por ejemplo-, y aún con el mismo SENTE. Por qué a unos si y a otros no. 




O con las grandes corporaciones privadas, tanto nacionales como especialmente extranjeras a quienes les cumplen y atienden de manera obediente y obsequiosa todas sus exigencias… aún el no pagar impuestos o cambiar la propia Constitución.





Preocupa, la opacidad, ignorancia y falta de capacidad del Gobierno Federal y sus secretarios implicados en cocinar de la noche a la mañana una reforma tan importante, que hasta el texto firmado por el presidente tiene faltas de ortografía,  pero sobre todo preocupa el lenguaje prepotente e insensible, -por decir lo menos-, de algunos personajes del poder político y económico. 




Pareciera que no se dan cuenta de la tensión que vive la nación. Pareciera que no saben que la economía va en picada, que el gobierno PRISTA no ha podido sacar al país de la caída en barrena, en que lo metió el PANISMO. 




La “guerra de Calderón” se mantiene aunque se quiera ocultar mediáticamente. El gobierno está perdiendo gobernabilidad en varias zonas del país. 




El descontento por la falta de trabajo, inseguridad e injusticia está creciendo alarmantemente, día a día. 




Y ciertos políticos hablan como si México estuviera en paz, ordenado y productivo, y un grupúsculo de alborotadores trataran de desestabilizar “el paraíso democrático, justo e igualitario” que han construido los intereses de las grandes corporaciones y los corruptos partidos políticos que históricamente han traicionado al pueblo de México. 





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viernes, 23 de agosto de 2013

SEMINARIO EN HUAJUAPAN DE LEÓN, OAXACA


 
Nuevamente estuvimos en la Ciudad de Huajuapan de León, Oaxaca, dando el seminario  Anáhuac esencia y raíz de México” en las instalaciones de la Escuela Normal Experimental quien generosamente nos permitió trabajar en el salón de danza.

 
Como en la vez anterior, la respuesta de los participantes fue muy atenta y a la final, muy participativa. Profesores, padres de familia, estudiantes de varios niveles estuvieron muy atentos las cinco horas que duró el seminario.


El coordinador del seminario, nuestro amigo Fernando Cruz fue un excelente anfitrión. Dese la inscripción hasta la despedida siempre estuvo atento a las necesidades del instructor y desde luego de los participantes. Tuvimos a discreción agua de Jamaica y dulces para recuperar la energía.


Lo que he observado a lo largo de los años dando esta clase de seminarios, es que la gente cuando recibe la información que el gobierno criollo le ha escondido estos 192 años de creación del México de los criollos y para los criollos, la gente primero se sorprende y luego se indigna.

 
Realmente es indignante que nos hayan secuestrado la “verdadera historia del Anáhuac”, y nos enseñen la versión de los criollos, esa de “la batalla de la noche triste”. Los participantes se asombran de la grandeza y los alcances de nuestra Cultura Madre y se indignan de cómo ha sido manipulada la historia oficial.

 
Agradecemos también al Magisterio el espacio que nos dieron en la Radiodifusora que funciona en la Escuela Normal, donde nos hicieron dos entrevistas para hablar sobre la historia y filosofía del Anáhuac.


 

Esperamos volver a Huajuapan muy pronto.
 
 
 

miércoles, 21 de agosto de 2013

CENSURA EN EL PERIÓDICO LA JORNADA



El día de hoy (21/08/13) salió una artículo en La Jornada titulado “Oaxaca: el costo de ser diferentes” de Carlos Martínez García en el que defiende los “derechos religiosos” de uno grupo de evangélicos que están en conflicto con los derechos comunitarios en los usos y costumbres de la comunidad de San Francisco Tutepetongo, Cuicatlán, Oaxaca.

Me permití hacer un comentario a la nota y fue censurado porque difiere del criterio del Sr. Martínez García. El comentario fue el siguiente:
 
Lo escrito por Carlos Martínez es una clara evidencia de la incapacidad histórica que tiene la cultura dominante de conocer y entender la milenaria filosofía de los pueblos y culturas originarias. La agresión más fuerte a los pueblos originarios es justamente a su forma de vida, cambiando ésta, pueden cambiarlo todo y así entrar los partidos políticos y las empresas a explotar y depredar. La esencia de la forma de vida es la comunalidad y las fiestas patronales son un vehículo de cohesión. Las fuerzas económicas y políticas han encontrado en las sectas religiosas un eficiente “Caballo de Troya”, -que es financiado desde fuera por los enemigos de la “democracia participativa”-,destruye la comunalidad con discursos legaloides de las leyes de la cultura dominante. www.toltecayotl.org
 

Por la noche me comuniqué con el Sr. Arturo García de la Jornada y al preguntarle cuál había sido la razón de la censura, de manera violenta me dijo que “por el hecho de haber incluido la dirección del sitio www.toltecayotl.org no lo publicaron”, le argumenté que tengo tiempo de terminar mis comentarios con esa dirección como refernte y que nunca me los habían censurado y me respondió, “han cambiado las políticas y no es censura”.


Es interesante que sea el mismo argumento que usan en el gobierno y la IP para censurar… “las políticas”, o sea que… “hágale como quiera, pero esto no pasa. www.toltecayotl.org

 
Afortunadamente ya existen otros medios en que no pueden ser "censurados"...como éste!!! 

jueves, 15 de agosto de 2013

PROFESORES DE EDUCACIÓN INDÍGENA DE LA CHINANTLA



Recientemente volvimos a ser invitados a la Chinantla a trabajar “memoria histórica e identidad cultural” con los profesores del Nivel de Educación Indígena de la Jefatura de Zonas No. 18

 
 
En efecto, el Profesor Fortino Isidro Jefe de Zonas de Supervisión y el ATP, Ingeniero Víctor Terán, así como el Representante Sindical Profesor Silverio López Castro, nuevamente auspiciaron la oportunidad de estar frente a los profesores chinantecos y mazatecos de la Región de Tuxtepec.

 

Estuvimos en María Lombardo atendidos espléndidamente por el jefe de zonas Abel Sabino Ortiz y el representante sindical Profesor Facundo Miguel Calleja con más de 200 profesores de tres zonas escolares quienes estuvieron muy atentos a la presentación titulada “LOS SEIS ELELEMENTOS CULTURALES QUE IDENTICAN A LA CIVILIZACIÓN MADRE”.



También estuvimos con los profesores de Loma de Cedro en el Municipio de Ojitlán, en donde el Profesor Porfirio Morales Ortega y el Representante Sindical Profesor Arturo Cabrera Morales nos recibieron en Ojitlán y de ahí nos llevaron en su vehículo por terracería hasta la Escuela Francisco I. Madero a dónde nos esperaban los 26 maestros que integran esa zona.

 

El trabajo fue muy grato por el interés y atención que nos bridaron los profesores chinantecos. De regreso el Profesor Porfirio Morales nos dio una cátedra sobre lo complejo de su lengua que es tonal y que una misma palabra pude tener diferentes significados al tener una leve variación en el tono.



Otra información que nos sorprendió es que los chinantecos tienen números para seres vivos y números para seres inanimados, de modo que se cuentan de diferente manera tres personas que tres piedras.
 


Las lenguas originarias del Anáhuac son un prodigio de sabiduría ancestral y un tesoro de conocimientos compartidos por igual por todos los pueblos, porque contienen una filosofía que tardó siglos y siglos en desarrollarse y representan una forma de ver y entender el mundo y la vida, más humana, más igualitaria y más fraterna.



La diferencia de “nuestras lenguas originarias” con el español y en general, con las lenguas europeas es que éstas son de dominación, explotación y de subordinación. Además de individualistas y posesivas. No así las “propias-nuestras”, que contienen en su esencia la sabiduría de la Toltecáyotl, sea en su expresión tojolabal, chinanteca o náhuatl.



Finalmente tuvimos la oportunidad de estar en la Escuela Guillermo Prieto atendidos por la Supervisora de la Zona 141, la Profesora Leticia Severiano Zamora y el Representante Sindical Profesor Anastasio Miguel Ventura quienes con treinta profesores realizan los cursos de capacitación. Tanto en Loma de Cedro como en esta escuela expusimos la conferencia titulada “ANÁHUAC ESENCIA Y RAÍZ DE MÉXICO”.



Estamos seguros que todos los profesores mexicanos en general, pero en particular los del nivel de Educación Indígena, requieren conocer a profundidad la historia, la cultura, pero en especial, la filosofía de nuestros ancestros, conocida como Toltecáyotl, porque “los saberes comunitarios” están sustentados en esta milenaria sabiduría.


 

El pequeño equipo de Educayotl A.C. está en disposición de ir a las comunidades y trabajar con los profesores los llamados “saberes comunitarios” a través conocer la historia, cultura y filosofía que los sustentó. Nuestro lema es “Educar para el futuro con la sabiduría del pasado” y el trabajo más importante es con el magisterio.


 
 
Y Luz, mi inseparable compañera, asistente y maravillosa esposa en
Loma de Cedro, Ojitlán, Oaxaca.