sábado, 30 de enero de 2021

CURSO DE HISTORIA ANCESTRAL DE MÉXICO por correo electrónico Instructor Guillermo Marín

 INTRODUCCIÓN.     

La civilización del Anáhuac es una de las seis más antiguas de la humanidad, pero sus hijos han sufrido una de las más violentas agresiones, porque no solo fue la invasión, ocupación y explotación, que han sufrido estos cinco siglos, sino tal vez, lo más dramático, es que se les ha amputado su memoria histórica y su identidad cultural ancestral, por lo que han perdido la conciencia y la dignidad. Esto es más cruel que el perder el derecho humano a la vida, porque que al perder la memoria histórica y quedar amnésicos, pierden la conciencia. Y una vida sin conciencia es el peor de los destinos. Porque a una persona, a una familia y a un pueblo que le han privado de su memoria histórica y su identidad, le pueden hacer los más grandes abusos e injusticias, y no dirá absolutamente nada. Las aceptará mansa y resignadamente como su fatal destino.      

  

OBJETIVO   

Por esta razón, el curso HISTORIA ANCESTRAL DE MÉXICO, pretende conectar al estudiante, de una manera crítica y práctica, con la memoria histórica que ha sido negada por el sistema político, educativo y económico. Pretende usar a la historia como un vehículo para iniciar la recuperación de la memoria amputada y con ella, acrecentar la autoestima, la fuerza interna y la dignidad. Acabar con cinco siglos de mentiras, infamias y verdades a medias. Al conocer cuáles son nuestros ancestrales orígenes, cuáles los logros civilizatorios, cuáles sus alcances, sus grandes desafíos, se puede entender, quienes somos, en dónde estamos, y, sobre todo, a dónde deseamos ir. Finalmente, se pretende despertar un sentido crítico y analítico de la historia y de la realidad de nuestra civilización. Acabar con la mentalidad colonial y alentar en el estudiante, una actitud autodidacta y descolonizadora.   

 

METODOLOGÍA      

El curso se basa en la atención personalizada del instructor a cada estudiante. El curso tiene 29 módulos, que pueden ser desarrollados a la velocidad que cada estudiante desee, sin tareas, exámenes o fechas fatídicas. Cada módulo se calcula que se llevará dos horas de trabajo como máximo. Al término de un módulo, se dotará de los recursos didácticos para el siguiente. Cada módulo consta de: un audio de diez minutos, un ensayo o artículo como lectura, varios vídeos para ser analizados, la parte del libro Historia Verdadera del México Profundo para ser leído, y una bibliografía por Internet para una posible consulta.

El contacto personal con el instructor es a través de WhatsApp por mensaje de voz y de la misma manera será contestado.

La base del curso, es la asesoría personal y directa del instructor, no son grupos, el objetivo es una atención personalizada.    

Al final del último módulo se le enviará por correo electrónico un diploma de participación otorgado por Educayotl AC.      

   


CARTA DESCRIPTIVA DE LOS 29 MÓDULOS   

1. CIVILIZACIONES ANCESTRALES           

2. CIVLIZACIÓN DEL ANÁHUAC                  

3. PIRÁMIDE DE DESARROLLO HUMANO            

4. SISTEMA ALIMENTARIO              

5. SISTEMA DE SALUD         

6. SISTEMA DE EDUCACIÓN           

7. SISTEMA DE ORGANIZACIÓN                

8. CULTURA OLMECA             

9.  ESPLENDOR DEL ANÁHUAC     

10. LOS 6 ELEMENTOS CULTURALES     

11. LA MECÁNICA CELESTE           

12. EL QUINCUNCE Y EL EQUILIBRIO ARMÓNICO         

13. LA TOLTECÁYOTL LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD              

14. LOS GUERREROS DE LA MUERTE FLORECIDA  

15. EL CONCEPTO FILOSÓFICO DE LA MUERTE       

16. LO SAGRADO Y LO DIVINO

17. LOS TRES NIVELES SUPERIORES     

18. CULTURA TEOTIHUACANA

19. LA DECADENCIA EN EL ANÁHUAC   

20. LA PARTIDA DE QUETZALCÓATL   

21.  EL ESTADO SUYUANO Y LAS MIGRACIONES

22. LA LLEGADA DE LOS SIN ROSTRO

23. LA TRIPLE ALIANZA   

24. LAS REFORMAS DE TLACAÉLEL   

25. LA INVASIÓN 

26.  MALINCHE, IXTLILXÓCHITL, XICOMECÓATL      

27. LA GUERRA CONTRA TENOCHTITLÁN                    

28. LA OCUPACIÓN DEL ANÁHUAC   

29. DESCOLONIZACIÓN

   


COMENTARIO FINAL   

El estudiante NO tendrá límite de tiempo para recibir la información de los 29 módulos, los contenidos y las asesorías.

El estudiante tendrá que llenar un cuestionario con información básica para hacerle el seguimiento y llevar la estadística del curso.   

Mayores informes escribir a tigremarin@gmail.com

 

https://youtu.be/mFGEMpwIlTE

 

Testimonios:

Texto de primer cursante que termina el Curos de Historia Ancestral de México, Astolfo Venzor, al que le pedimos un comentario sobre su impresión del curso:

En mi  experiencia el curso ha sido para mí un viaje hacia mi interior, un reencuentro conmigo mismo,  una reconciliación, un cambio de mirada sanador, de aceptación primeramente hacia a mí, luego  hacia mis padres, abuelos y hacia todo mi linaje, que me ha hecho consciente y me hace sentirme muy orgulloso de todos mis antepasados,  en resumen, más que un curso,  ha sido un proceso espiritual en el que descubrí de dónde vengo, quien soy y hacia dónde voy. Julio 2020.

Texto del segundo cursante en terminar.

Buena tarde. Un afectuoso saludo. 

Me gustaría decir que he finalizado, más con el paso de los días me he dado cuenta que en realidad mi camino comienza. 

He ido incorporando textos, revisando información y veo cuánta falta me hace entender aún más. 

La reflexión crítica y constructiva, el análisis, la búsqueda de la verdad histórica, el despertar de esta mente colonizada con la cual crecí. 

Le estoy muy agradecido por el curso.

Dr. Javier Bautista.

 

Texto del tercer cursante en terminar:

Ya estoy lista para el módulo 29.

Qué maravilla. Estoy picada con la historia, con esta forma.

Gracias. No tengo palabras que alcancen a expresar todo el regalo y tantas puertas que me ha abierto.

Gran abrazo. Lourdes Vizcaino.

 

Texto del Biólogo Moisés Torres:

Le escribo para solicitarle el siguiente módulo de estudio (17), para continuar con este maravilloso curso que me ha ayudado en lo personal e interpersonales le agradezco nuevamente su esfuerzo y este enfoque que tanto le hace falta. a la nación para sanar.  

lunes, 25 de enero de 2021

LA IDEOLOGÍA CRIOLLA

 

Desde los primeros días del desembarco, en 1519, el año "uno caña", año de la profecía del retorno de Quetzalcóatl, se empezó a gestar un sentimiento y una forma de ver el mundo y entender la vida, que, con los siglos, se convirtió en una ideología. Durante los primeros tres siglos, estuvo agazapada, semi oculta, pero creciendo de manera persistente.

La fuente de este sentimiento encuentra su origen en la ilegalidad, la codicia y la inseguridad. Desde que Diego Velázquez, Gobernador de la isla de Cuba, impone a su incondicional, Hernán Cortés, unas condiciones injustas y abusivas, para realizar la tercera expedición en busca de oro en las costas del poniente de la isla. Ya habían ido, con poca suerte, Hernández de Córdoba en 1517 y Juan de Grijalva en 1518, y poco era el oro que habían "rescatado", entiéndase, robado.


Bajar el texto:

http://www.toltecayotl.org/tolteca/?id=10943 


viernes, 15 de enero de 2021

HISTORIA VERDADERA DEL MÉXICO PROFUNDO

Lo que hoy conforma el territorio de nuestro país, fue la cuna de una de las seis civilizaciones más antiguas con origen autónomo del planeta y la que logró el más alto desarrollo humano para todo el pueblo en la historia de la humanidad. Nuestros Viejos Abuelos se llamaban a sí mismos, Anahuacas, pues al continente le llamaban en lengua náhuatl (que era la lengua franca), “Cem Anáhuac”. Esta civilización ha tenido una sola matriz filosófico-cultural, por diferentes culturas que la han expresado; en tiempos y espacios diferentes, con un hilo conductor en sus tres grandes períodos.

La etapa de formación e invención de todos los conocimientos; empezando por la invención de la agricultura y el maíz, base y sustento de todo un pueblo a lo largo de su existencia. Estas seis culturas madre tuvieron un cultivo como base de su alimentación; unas el trigo, otras la papa, el arroz o el mijo; pero nuestros antepasados “inventaron” el maíz, ya que éste era un pasto que, a través de un proceso, que hoy podemos llamar “ingeniería biogenética”, se logró crear este maravilloso alimento que hoy en día le da de comer a muchos pueblos de los cinco continentes.

Este esfuerzo sólo fue posible gracias al trabajo de investigadores y científicos, que, a lo largo de una generación a otra, a través de milenios pudo desarrollar este maravilloso alimento.

En efecto, nuestros antepasados iniciaron ellos solos, un largo camino, para dejar de ser nómadas, salvajes cazadores, recolectores, para iniciar lentamente el desarrollo de conocimientos del mundo, la vida y la naturaleza, que les permitiera, no solo asegurar su existencia y supervivencia material; si no tal vez, lo más importante, lograr la trascendencia de su existencia, como individuos y como pueblo.

Estos siete mil quinientos años de historia del Desarrollo Cultural de nuestro pueblo, los especialistas lo han llamado épocaPREHISPANICA”. Es importante subrayar la visión colonialista y Occidental de la historia, vista por los ojos de los vencedores. ¿Por qué nombrar a lo “propio nuestro”, a nuestros Viejos Abuelos y su milenaria historia, con la referencia del invasor-conquistador español? ¿Por qué no llamarla época PRECUAUHTEMICA? La historia la escriben los vencedores, por eso debemos tener presente, ¿Qué tipo de historia conocemos?

Pues bien, a la historia de nuestros Viejos Abuelos antes de la invasión europea, los especialistas la han dividido en tres períodos.

El primero es el llamado PRECLÁSICO, que los investigadores lo sitúan aproximadamente del año seis mil a.C. al año 200 años a.C.

El segundo período es el CLÁSICO, que parte del año 200 a.C. al 850-900 d. C.

El tercer período que inicia alrededor del año 850-900 d.C. y concluye con la invasión europea y la toma de Tenochtitlán en 1521.

 

a) Preclásico     6000  a.C.   a  200 a.C.    5800 años.

b) Clásico           200  a.C.  a  850 d.C.    1050 años.

c) Postclásico     850  d.C.  a  1521 d.C.    671 años.

d) Colonia         1521 d.C.  a  nuestros días.

 

Este increíble espacio de tiempo, 7500 años (casi cuatro eras cristianas), lo podemos comparar con los últimos quinientos años de historia, que con propiedad podríamos llamar “época hispánica”. El lector apreciará que la base estructural de lo que hoy conforma nuestra nación, indiscutiblemente hunde sus raíces en el México indígena.

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El libro tiene un costo de 350 pesos, incluyendo el envío por correo certificado en todo el país. Mayores informes en tigremarin@gmail.com

 

 

domingo, 10 de enero de 2021

CURSO DE HISTORIA ANCESTRAL DE MÉXICO por correo electrónico Instructor Guillermo Marín

 


INTRODUCCIÓN.     

La civilización del Anáhuac es una de las seis más antiguas de la humanidad, pero sus hijos han sufrido una de las más violentas agresiones, porque no solo fue la invasión, ocupación y explotación, que han sufrido estos cinco siglos, sino tal vez, lo más dramático, es que se les ha amputado su memoria histórica y su identidad cultural ancestral, por lo que han perdido la conciencia y la dignidad. Esto es más cruel que el perder el derecho humano a la vida, porque que al perder la memoria histórica y quedar amnésicos, pierden la conciencia. Y una vida sin conciencia es el peor de los destinos. Porque a una persona, a una familia y a un pueblo que le han privado de su memoria histórica y su identidad, le pueden hacer los más grandes abusos e injusticias, y no dirá absolutamente nada. Las aceptará mansa y resignadamente como su fatal destino.      

   

OBJETIVO   

Por esta razón, el curso HISTORIA ANCESTRAL DE MÉXICO, pretende conectar al estudiante, de una manera crítica y práctica, con la memoria histórica que ha sido negada por el sistema político, educativo y económico. Pretende usar a la historia como un vehículo para iniciar la recuperación de la memoria amputada y con ella, acrecentar la autoestima, la fuerza interna y la dignidad. Acabar con cinco siglos de mentiras, infamias y verdades a medias. Al conocer cuáles son nuestros ancestrales orígenes, cuáles los logros civilizatorios, cuáles sus alcances, sus grandes desafíos, se puede entender, quienes somos, en dónde estamos, y, sobre todo, a dónde deseamos ir. Finalmente, se pretende despertar un sentido crítico y analítico de la historia y de la realidad de nuestra civilización. Acabar con la mentalidad colonial y alentar en el estudiante, una actitud autodidacta y descolonizadora.   

 

METODOLOGÍA      

El curso se basa en la atención personalizada del instructor a cada estudiante. El curso tiene 29 módulos, que pueden ser desarrollados a la velocidad que cada estudiante desee, sin tareas, exámenes o fechas fatídicas. Cada módulo se calcula que se llevará dos horas de trabajo como máximo. Al término de un módulo, se dotará de los recursos didácticos para el siguiente. Cada módulo consta de: un audio de diez minutos, un ensayo o artículo como lectura, varios vídeos para ser analizados, la parte del libro Historia Verdadera del México Profundo para ser leído, y una bibliografía por Internet para una posible consulta.

El contacto personal con el instructor es a través de WhatsApp por mensaje de voz y de la misma manera será contestado.

La base del curso, es la asesoría personal y directa del instructor, no son grupos, el objetivo es una atención personalizada.    

Al final del último módulo se le enviará por correo electrónico un diploma de participación otorgado por Educayotl AC.      

   

CARTA DESCRIPTIVA DE LOS 29 MÓDULOS   

1. CIVILIZACIONES ANCESTRALES           

2. CIVLIZACIÓN DEL ANÁHUAC                  

3. PIRÁMIDE DE DESARROLLO HUMANO            

4. SISTEMA ALIMENTARIO              

5. SISTEMA DE SALUD         

6. SISTEMA DE EDUCACIÓN           

7. SISTEMA DE ORGANIZACIÓN                

8. CULTURA OLMECA             

9.  ESPLENDOR DEL ANÁHUAC     

10. LOS 6 ELEMENTOS CULTURALES     

11. LA MECÁNICA CELESTE           

12. EL QUINCUNCE Y EL EQUILIBRIO ARMÓNICO         

13. LA TOLTECÁYOTL LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD              

14. LOS GUERREROS DE LA MUERTE FLORECIDA  

15. EL CONCEPTO FILOSÓFICO DE LA MUERTE       

16. LO SAGRADO Y LO DIVINO

17. LOS TRES NIVELES SUPERIORES     

18. CULTURA TEOTIHUACANA

19. LA DECADENCIA EN EL ANÁHUAC   

20. LA PARTIDA DE QUETZALCÓATL   

21.  EL ESTADO SUYUANO Y LAS MIGRACIONES

22. LA LLEGADA DE LOS SIN ROSTRO

23. LA TRIPLE ALIANZA   

24. LAS REFORMAS DE TLACAÉLEL   

25. LA INVASIÓN 

26.  MALINCHE, IXTLILXÓCHITL, XICOMECÓATL      

27. LA GUERRA CONTRA TENOCHTITLÁN                    

28. LA OCUPACIÓN DEL ANÁHUAC   

29. DESCOLONIZACIÓN

   

COMENTARIO FINAL   

El estudiante NO tendrá límite de tiempo para recibir la información de los 29 módulos, los contenidos y las asesorías.

El estudiante tendrá que llenar un cuestionario con información básica para hacerle el seguimiento y llevar la estadística del curso.   

Mayores informes escribir a tigremarin@gmail.com

 

https://youtu.be/mFGEMpwIlTE

 

Testimonios:

Texto de primer cursante que termina el Curos de Historia Ancestral de México, Astolfo Venzor, al que le pedimos un comentario sobre su impresión del curso:

En mi  experiencia el curso ha sido para mí un viaje hacia mi interior, un reencuentro conmigo mismo,  una reconciliación, un cambio de mirada sanador, de aceptación primeramente hacia a mí, luego  hacia mis padres, abuelos y hacia todo mi linaje, que me ha hecho consciente y me hace sentirme muy orgulloso de todos mis antepasados,  en resumen, más que un curso,  ha sido un proceso espiritual en el que descubrí de dónde vengo, quien soy y hacia dónde voy. Julio 2020.

Texto del segundo cursante en terminar.

Buena tarde. Un afectuoso saludo. 

Me gustaría decir que he finalizado, más con el paso de los días me he dado cuenta que en realidad mi camino comienza. 

He ido incorporando textos, revisando información y veo cuánta falta me hace entender aún más. 

La reflexión crítica y constructiva, el análisis, la búsqueda de la verdad histórica, el despertar de esta mente colonizada con la cual crecí. 

Le estoy muy agradecido por el curso.

Dr. Javier Bautista.

 

Texto del tercer cursante en terminar:

Ya estoy lista para el módulo 29.

Qué maravilla. Estoy picada con la historia, con esta forma.

Gracias. No tengo palabras que alcancen a expresar todo el regalo y tantas puertas que me ha abierto.

Gran abrazo. Lourdes Vizcaino.

 

Texto del Ing. Moisés Torres:

Le escribo para solicitarle el siguiente módulo de estudio (17), para continuar con este maravilloso curso que me ha ayudado en lo personal e interpersonales le agradezco nuevamente su esfuerzo y este enfoque que tanto le hace falta. a la nación para sanar.  

 

domingo, 3 de enero de 2021

LA TOLTECÁYOTL sabiduría ancestral tolteca.

Cada una de las seis civilizaciones originarias de la humanidad tuvo una estructura de pensamiento, que no solo interpreta el mundo y la vida, sino plantea fundamentalmente la trascendencia de la existencia, tanto en el plano individual como en el de la comunidad.

Estos diferentes y supremos “propósitos comunitarios”, poseían un arquetipo. Así fue como Akenatón, Buda, Krisna, Zoroastro o Quetzalcóatl, entre otros, construirán complejas estructuras de pensamiento a las que en general podríamos llamar “filosofía o amor a la sabiduría”, pero que están planteadas en sus religiones ancestrales, sus milenarias tradiciones, usos y costumbres.

Para el caso de la civilización del Anáhuac, el símbolo supremo fue “el Quetzalcóatl”, que no era un personaje toda vez que aparece con los olmecas 1500 a.C., sigue presente con los toltecas en Teotihuacán 400 d.C. y aún se mantiene con los mexicas en Tenochtitlán 1519 d.C., todo esto durante más de tres mil años. Quetzalcóatl no es un “dios”, es en cambio el símbolo del equilibrio buscado entre la parte espiritual del ser humano representada por un quetzal y la parte material de lo humano representada por la serpiente que repta en el suelo, y nombrado en lengua náhuatl como cóatl.

De esta manera, “el Quetzal-cóatl” es el símbolo de la búsqueda por lograr el ansiado “equilibrio” en la vida humana entre el mundo espiritual y el mundo material. El “equilibrio” entones ocupa un lugar fundamental en el pensamiento filosófico del México antiguo, razón por la cual lo que enseña la Toltecáyotl en esencia es lograr “el equilibrio” en el plano cotidiano de la vida diaria.

Este “par de opuestos complementarios” logran la unidad perfecta con “otro par de opuestos complementarios”, formados por la parte derecha del ser humano o el tonal y la parte izquierda llamada nahual. La primera asociada al mundo masculino, el sol y sobre todo el mundo racional. La segunda asociada al mundo femenino, la luna y sobre todo asociado al mundo intuitivo. No es casual que en casi todas las filosofías ancestrales se plantee lo mismo.

El Yin y el Yang se rigen por el mismo principio de un par opuestos complementarios. Así pues, la propuesta tolteca es que el ser humano está inmerso en la búsqueda del equilibrio de su vida, tratando de “recorrer equilibradamente” los cuatro rumbos de la existencia, simbólicamente representados por los cuatro rumbos cardinales, cuatro figuras religiosas, cuatro animales y cuatro colores. No puede y no debe darle mayor prioridad a cualquiera de los cuatro. Cada uno es una parte importante de nuestro “ser y hacer”, pero cada uno con su medida y su proporción, sin perder el equilibrio priorizando alguno de ellos. Los Viejos Abuelos toltecas dejaron innumerable iconografía y arquitectura de este precepto. Por ejemplo: un patio rodeado de cuatro habitaciones apuntando perfectamente a los cuatro puntos cardinales. Pero tal vez, uno de los más impresionantes y estéticos que se conservan hasta nuestros días, son los llamados “voladores de Papantla” en el que está representada esta alegoría filosófica.

Cuatro voladores apuntando a cada uno de los cuatro rumbos de la existencia, un quinto volador que está en el centro y es el encargado de mantener el equilibrio y con “flor y canto” agradece a “Aquél por quien se vive” la oportunidad del desafío. Los cuatro voladores dan cada uno 13 vueltas hasta llegar al tlaltípac o tierra desprendiendo su vuelo del poste que significa la ceiba que une al cielo con la tierra y sus raíces llegan al inframundo. La propuesta tolteca sigue siendo válida y vigente hasta nuestros días. Más aún en el tiempo que nos ha tocado vivir, donde TODO ES DINERO Y CONSUMO a través del culto al becerro de oro. En efecto, en la sociedad en que vivimos los “mercaderes” tienen el poder y todo lo han convertido en un “vil y vulgar negocio”. La alimentación, la salud, la educación, la organización, el amor, la realización humana. Todo es negocio y “en los negocios como en el amor, TODO SE VALE”. En esto de “hacer dinero” no existe ética, valores, respeto, dignidad, fraternidad, honradez, religión, ley, autoridad, tradición, Estado de Derecho, etc. El “pez grande se come al chico”, el abuso, la fuerza, el cinismo, la corrupción, la impunidad es el medio que justifica el fin supremo…tener dinero a cualquier precio, por encima de todos y de todo…sin medida, tanto en el sector privado como en el público.

Para esta visión necrófila del mundo y la vida el antídoto es la sabiduría ancestral de la Toltecáyotl, que nos da un camino con un rostro propio y un corazón verdadero. Tan válida como el budismo o el hinduismo, pero diferente en tanto es la “propia-nuestra”, nacida y desarrollada en nuestra tierra y por nuestros Viejos Abuelos hace miles de años. Tenemos que cambiar. Lo difícil no es hacerlo, sino imaginarlo.

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El libro tiene un costo de 350 pesos incluyendo el envío por correo certificado en todo el país. Mayores informes en tigremarin@gmail.com